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武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

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武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

刘惊蛰在(zài)为学生上课。通讯员 摄 刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学(zhōngxué)一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远(biānyuǎn)山村,从事初中语文(chūzhōngyǔwén)教学工作,并长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉(róngyù)。 6月11日(rì),阴天有雨。 在湘潭县偏远(piānyuǎn)的山窝窝(wōwō)里,歇马中学像一颗倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场(kǎochǎng)。 “我不要求你们取得最好的成绩,但你们一定要尽力(jìnlì)。”去年9月,我接手(jiēshǒu)这个班时,告诉孩子们。 当时,他们的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里(lǐ),他们简单的话语像一幅没有色彩和(hé)线条的画,还满是语法错误。 我(wǒ)决定从阅读抓起。早上,我声情并茂(shēngqíngbìngmào)地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本(kèběn)内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合(shìhé)自己的书籍…… “您眼里的光,比教室里的灯还亮(liàng)。”半年多前,我批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字(zì)上(shàng)顿住。短短一句话,是他语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可。 我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课(shùxuékè)上解方程式神采飞扬,一到语文课就(jiù)把课本竖成“屏风”。 如今,望着(zhe)台下38双眼睛,我相信(xiāngxìn)他们会自信地步入考场,取得理想的成绩。 雨水淅淅沥沥地下着,教学楼的(de)灯光一盏接(jiē)一盏熄灭。晚上(wǎnshàng)10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡(shúshuì),微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。 我20岁(suì)结婚,直到32岁才有了这个孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻在我(wǒ)记忆深处。 那天,班上一名学生因病没来上学。放学(fàngxué)后,怀有两个(liǎnggè)多月身孕的我,跨上单车便往她家(tājiā)赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。 过度劳累与颠簸导致我习惯性流产(liúchǎn),也造成了随后近10年的遗憾。 直到2012年,女儿的诞生才让我终于尝到做母亲的喜悦,我把她(tā)视作生命中最(zuì)珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来了又走。其间,我(wǒ)(wǒ)有过多次调往县城的机会(jīhuì)。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运(gǎibiànmìngyùn)的重要机会。 为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学(jiàoxué)岗位上(shàng)。 思来想去,我也决定把女儿(nǚér)留在自己班里。我想,这里的家长都希望(xīwàng)将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。 我轻轻给女儿掖了掖被角,看着她仍然稚嫩的脸庞(liǎnpáng),嘴角不(bù)自觉地扬起。 我始终坚信,把学生当作自己的孩子对待(duìdài),是身为教师最(zuì)朴素也最坚定的信条。 2014年一个(yígè)暴雨倾盆的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里(nǎozilǐ)只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的手反复(fǎnfù)说:“再难也(yě)要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把(bǎ)小青(xiǎoqīng)带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。 后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就像棵长(zhǎng)歪的小树苗,让我既心疼又着(zhe)急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里(xīnlǐ)都藏着向上生长的渴望,只缺一束(yīshù)温暖的光。 那个(nàgè)陪着他送奶奶(nǎinǎi)去医院的通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。 这些年,给生病的(de)孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服(yīfú),深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为人师者(shīzhě)、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷的(de)说教,而是用真心换真心,把每个(měigè)孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。 (华声在线全媒体记者 王铭俊 整理(zhěnglǐ))
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